社会の信頼に応える
一層魅力ある大学へ
「未来のエスキースを描く。」

本学は2024年に創立60周年を迎えました。建学の精神「わが国、特に東北地方の産業界で指導的役割を担う高度の技術者を養成する」に基づき、堅実で社会に有用な教育そして研究を真摯に実践してきました。その成果が約39,000人の学士、800人の修士（大学院博士（前期）課程修了生）、40人の博士（大学院博士（後期）課程修生）の輩出と、卒業生・修了生諸兄姉の実社会での活躍です。卒業生の各地・各分野での活躍が社会より極めて高く評価され、その高評価が、企業からの更なる求人を促すという好循環が形成されています。

本学では、所属する学部、課程・学科に関わらず本学卒業生には共通で身につけてほしい汎用的能力（社会人基礎力）として「共通学士力」を、それぞれの所属課程・学科で学ぶ高度な専門的知識や技術等の能力として「専門学士力」を具体的に明示しています。そして、学生一人ひとりの学士力が、入学から卒業までどれくらい獲得されているか、つまり本学での学修を通じて学生がどれくらい成長しているか、様々に確認して定期的にお知らせしています。例えば従来からの成績表に加えて、アセスメントテストを全学年で実施し、成績表からは読み取りにくい汎用的能力（「情報収集・分析力」・「論理的思考力」・「課題発見・解決力」・「コミュニケーション力」・「セルフマネジメント力」など）の測定を行い、全学生にフィードバックしています。

そして学生にしっかりと学士力を身につけていただくため、本学ではAEGG（エーエッグ）ポリシーを定めて、教育と研究に取り組んでいます。「A」はAdmission（入学者受入れ）、「E」はEducation（教育）、「G」はGraduate（卒業認定）、もう一つの「G」はGuidance（学生指導）を意味し、4つのポリシーに基づき東北工業大学は教育という人材育成に努めていることを示しています。この中でも特にGuidance（学生指導）ポリシーは、他大学には見られない本学独自の優れた点です。

近年注力しているのは、AI、そしてグリーンテクノロジーに関する教育の充実化体系化です。従来から各学科の専門教育科目や研究活動の一環で教授していたところですが、国の動向（AI戦略2022、グリーン成長戦略）を踏まえ、1年生のリテラシーレベルの教養教育科目として「人工知能総論」と「グリーンテクノロジー」を必修化、そのほかにも専門分野への応用基礎力レベルの教養教育選択科目も開設し、各専門課程・学科での学修を経てエキスパートレベルの人材育成に努めることとしています。これらの取り組みは、本学学生はもちろん一般の方々の学びにも貢献できるのではないかと考えております。

また本学では、定評ある堅実な専門教育に加え、地域・実社会で役立つ専門性を一層充実させるべく研究を強化しています。持続可能な未来の東北の実現を目指す東北SDGs研究実践拠点形成の取り組みです。本学の先進的な研究分野、すなわち、気候危機・対策技術、Society 5.0、防災・減災技術、医工学・健康福祉、そして地域・地場産業振興の5つの研究拠点として、学内外連携を一層推進するものです。東日本大震災後に本学が主管校として提案し取り組んだ、学都仙台コンソーシアムにおける「復興大学」復興人材育成教育を「地域未来構築事業」として本学が継承・発展させ、東日本大震災からの復興の後の未来に向け、地域の産業振興・活性化と人材育成を図ることにも取り組んでいます。

2020年の建築学部開設に引き続き、2025年には工学部の教育プログラムを見直し、旧来の学科制から新しく電気電子工学課程、情報通信工学課程、都市工学課程そして環境応用化学課程の4課程制に移行しました。伝統ある工学専門教育は社会から高く評価されているところですが、科学技術の社会への普及・定着は急速かつ広く深く進行していることに鑑み、専門＋αの学び・分野横断プログラムを導入するわが国でも先駆的な学びを可能にしました。ライフデザイン学部においても、経営コミュニケーション学科を経営デザイン学科に変更し、既存の産業デザイン学科・生活デザイン学科との連携（副専攻制など）を強めています。

本学は「未来のエスキースを描く。」をスローガンに定めています。変化の時代を迎えている現代、皆さんが科学技術に関する深い理解と確かな実力を本学で身に付け、まだ見ぬ未来のエスキースをそれぞれが豊かに描けるよう、そして楽しいキャンパスライフを送ることができるよう、皆さんと共に、新たな東北工業大学を創っていきたいと考えています。